Задания для зачета

Ребята 6а и 6б классов, специально для вас размещаю задания для зачета по математике, который состоится после каникул. Ваша задача решить примеры, решения записать в отдельную тетрадь и принести мне на проверку.
Скачиваем и решаем!!!
Задания для зачета в 6 классе

Саморазвитие (первое полугодие)

Первое полугодие

10 класс:
1. Изучение звука - Фёдоров Степан
2. Изучение графики и дизайна - Артемьева Яна
3. Программирование на языке Паскаль - Ведерникова Виктория
4. Сравнение дух операционных систем для мобильных телефонов - Бурцев Сергей
5. Вирусы и антивирусы - Новоселов Алексей, Старых Кирилл
6. В мире проводов - Хлызов Александр
7. Программирование приложений для андроид - ТокаренкоЮрий

11 класс:
1. Что лучше андроид или айфон? - Арефьев Дмитрий, Яковлев Дмитрий, Соколов Андрей
2. Таблицы Excel -  Мальцева Кристина, Федотова Настя,
3. Операционные системы - Голушко Эльвира
4. Антивирусы - Лукьянова Наталья, Савенкова Яна
5. Локальные и онлайн игры - Ильин Вадим, Михайлов Анатолий
6. Программирование - Токаренко Юля

Итоги школьного этапа всероссийской олимпиады школьников по математике

17 октября в нашей школе прошёл школьный этап всероссийской олимпиады школьников. Мы оглашаем результаты.

Пятые классы (всего участвовало 17 человек)
1 место - Макаров А.
2 место  - Злобина Е., Вдовин И., Линейцева Д.

Шестые классы (всего участвовало 11 человек)
1 место - Дзюба А.
2 место  - Белясов В., Семенов Д.

Ребята получат грамоты и сертификаты участников.

Конкурс "КИТ" пройдет 19 ноября

19 ноября пройдет творческий конкурс по компьютерным наукам и математике в компьютерных науках КИТ (Компьютеры. Информатика. Технологии). От нашей школы будет участвовать 21 человек.

Ребята, вот полезная информация, которая поможет подготовиться к олимпиаде:

Порядок проведения конкурса

Архив заданий и ответов

Готовимся к олимпиаде по информатике (9-11 классы)

Традиционно, в конце ноября проходит Второй муниципальный этап всероссийской олимпиады школьников по информатике. Задания составлены на проверку знаний языка программирования. Вот несколько полезных ссылок для подготовки к олимпиаде:
Школа программирования
ИНТЕРНЕТ-ШКОЛА ИНФОРМАТИКИ И ПРОГРАММИРОВАНИЯ СПБГУ ИТМО

 http://www.olympiads.ru

Олимпиадная информатика. События, задачи, тесты, решения, комментарии. Неофициальный сайт научного комитета Всероссийской олимпиады по информатике.

 http://olympiads.win.tue.nl/ioi/

На данном сайте находятся архивы всех международные олимпиады школьников по информатике.

Наш сайт "Школяры" поучаствовал во Всероссийском конкурсе сайтов образовательных организаций

Статья "ИНДИВИДУАЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ТРАЕКТОРИЯ КАК ОСНОВА УСПЕШНОЙ СОЦИАЛИЗАЦИИ"

Данная статья опубликована в сборнике  всероссийской дистанционной конференции

«ИНТЕРНЕТ-ТЕХНОЛОГИИ В ОБРАЗОВАНИИ - 2014»

Новая гуманистическая образовательная парадигма ставит перед образовательной системой важную задачу: подготовить образованного, творческого человека, умеющего адаптироваться к быстро меняющейся  социально-экономической среде, рационально организующего самостоятельную деятельность.

Школьники должны учиться отбрасывать старые идеи, знать, когда и как их заменять. Они должны научиться учиться, отучиваться и переучиваться... «Неграмотным человеком завтрашнего дня будет не тот, кто не умеет читать, а тот, кто не научился учиться». Одним из путей решения данной задачи считаю создание такого образовательного пространства, которое бы позволяло учащимся, во-первых, овладеть методами исследовательской работы, необходимыми им в будущем, а, во-вторых, дало бы им возможность научиться учиться самостоятельно.

 Формой реализации поставленной задачи является построение индивидуальной траектории обучения школьников на уроке и внеурочной деятельности.

В исследовании Э.П. Черняевой под индивидуальным образовательным  маршрутом понимается «зафиксированный результат выбора обучаемыми последовательности и формы знакомства с информацией, ее содержания и темпа усвоения, вариантов самооценки и презентации продукта своего образования окружающим». Очевидно, что рамки индивидуального образовательного маршрута при таком понимании субъективны, их определяют интересы и потребности обучающегося, материально-техническое оснащение образовательного учреждения, уровень профессионализма преподавателя и другое.